Ex. 9

1. There is a small kitchen in our house.
2. There are two beds in the bedroom.
3. There are books on the table.
4. There is a large bathroom in our house.
5. There are kittens under the table.

Ex. 10

There is a book in the box.

There is a pen on the table.

There are pencils in the box.

There is a rubber on the table.

There is a pen in the box.

Կար-չկար մի ծույլ արև կար: Էս արևը ալարում էր մտածել: Ալարում էր մայր մտնել: Մի օր նա որոշեց ճամփորդության գնալ: Ճամփորդության տեղը տեսավ մի մարդ ու հարցրեց. — Բարև մարդ։ — Բարև, — պատասխանեց մարդը, — իսկ ինչու՞ ես տխուր։ — Որովհետև ծույլ եմ։

— Իսկ ինչու՞ այդ օրը մայր չէիր մտել։

—  Որովհետև ալարում եմ։

— Մի ալարի, եթե ալարես ավելի շատ գործ կունենաս ու չես հասցնի անել։

Ու արևը էլ չէր ալարում ու ծույլ  չեր:

His name is Bob. He is fifteen.

Her name is Anna. She is seventy-two.

    Her name is Kate. She is thirteen.

    Her name is Jane. She is fourteen.

 His name is Leo. He is forty-three.

 Her name is Marta. She is eighty-five.

  Her name is Sally. She is twenty.

  His name is Nick. He is eighteen.   

1. Հաշվի՛ր.

9 + 1 =10

99 + 11 =100

999 + 111 =1010

8 + 2 =10

88 + 12 =100

888 + 112 =1000

7 + 3 =10

77 + 33 =100

777 + 223 =1000

6 + 4 =10               

66 + 34 =100

666 + 334 =1

• Լուծի՛ր խնդիրները.

Ա. Լուսիանան և Եվան միասին ունեն 750 դրամ գումար: Աղջիկները որոշեցին ամանորյա ձևավորման համար տոնածառի խաղալիքներ գնել: Որքա՞ն դրամ մնաց աղջիկների մոտ, երբ Եվան գնեց 2 հատ 150 դրամանոց ձնեմարդուկ, իսկ Լուսիանան՝ 3 հատ 100 դրամանոց աստղ:

Լուծում

Պատասխան՝ 150

Բ. Եգորն ու Արմենը միասին ունեն 1000 դրամ գումար: Տղաները որոշեցին խաղալիքներ գնել: Որքա՞ն դրամ մնաց նրանց մոտ, երբ Եգորը գնեց 2 հատ 180 դրամանոց մենենա, իսկ Արմենը՝ 2 հատ 320 դրամանոց գնդակ:

Լուծում 320+180=500

Պատասխան՝  500

• Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը.
  
  

50 x 1 x 4 =200

3 x 20 x 2 =120

40 x 2 x 5 =400

2 x 20 x 20 =800

700 x 0 x 1 =0

800 x 7 x 0 =0

• Ժամը քանի՞սն է.

1-ին ժամացույց	երեկո	19:00
2-րդ ժամացույց	առավոտ	08:12
3-րդ ժամացույց	երեկո	00:09

Հաշվի՛ր հարմար եղանակով:

450 + 60 + 50 =560

720 + 90 + 80=890

 470 + 60 + 130=660

 540 – 90 – 40=410

150 – 80 – 50= 20

870 – 90 – 70 =710

5 x 7 x 10=350

2 x 8 x 5 =74

5 x 3 x 5=60

4 x 3 x 5 =52

2 x 9 x 5 =90

2 x 9 x 50 =900 

4 x 4 x 25=400=

Պատմի՛ր 348 թվի մասին

1. Թիվը գրի՛ր տառերով: երեքհարյուր քառասունութ

2 .348-ն ունի 300 հարյուրյակ 40 տասնյակ 8 միավոր

3. Հարևան թվերն են՝347 349 

4.Հաջորդող թիվն է՝ 349

5.Նախորդող թիվն է՝ 347

6.Մեծացրո՛ւ 5-ով: 353

7.Մեծացրո՛ւ 31-ով: 379

8.Մեծացրո՛ւ 131-ով: 479

9.Փոքրացրո՛ւ 20-ով: 328

10.Փոքրացրո՛ւ 31-ով: 317 

11.Փոքրացրո՛ւ 201-ով:147                      

12.Կլորացրո՛ւ մինչև մոտակա տասնյակը: 340

13.Կլորացրո՛ւ մինչև մոտակա հարյուրյակը: 300

14. 348-ի թվանշաններով կազմի՛ր եռանիշ թվեր:348,384,438,483,843,834

15.Կազմածդ թվերը դասավորի՛ր նվազման կարգով:

16.Այդ թվերից կանաչով նշի՛ր կենտ թվերը:

843,834,483,438,384,348

.Լուծի՛ր խնդիրները:

Ա. Պարանի երկարությունը 15 մ է: Պարանից կտրեցին 3 մ 50 սմ: Ինչքա՞ն պարան մնաց:

Լուծում

 Պատ՝. 165

Բ. Թելի կծիկի երկարություն 11 մ 40 սմ է: 8 մ 20 սմ-ով գուլպա գործեցինք: Ինչքա՞ն թել մնաց:

Լուծում

 Պատ՝160

Հայր Բոնամին գիտեր-չգիտեր, ընդամենը մի հեքիաթ գիտեր: Ամեն օր նա այդ հեքիաթն էր պատմում և այնքան էր պատմել, որ բոլորս արդեն անգիր էինք արել: Հեքիաթը որսորդների մասին էր և այնքան զվարճալի էր, որ լսողը ծիծաղից թուլանում էր:

Ահա այդ հեքիաթը.                                                                                           Լինում են, չեն լինում, երկու որսորդ են լինում: Օրերից մի օր, սովորականի պես, շներին առաջ են անում ու գնում որսի: Էս շներից մեկը սատկած է լինում, մյուսի բերանում էլ իսկի շունչ չի լինում:                              Գնում են, գնում, հասնում են մի անտառ: Էս անտառում ոչ ծառ է լինում, ոչ էլ թուփ: Հանկարծ դիմացի թփից մի նապաստակ է դուրս գալիս, կանգնում որսորդների առաջ, բայց սրանք ոչ մի նապաստակ էլ չեն տեսնում: Թր՜ըխկ, թր՜ըխկ… Կրակում են, նապաստակին սպանում, ուրախանում:

Ու շվարում կանգնում են. չգիտեն, թե ինչ անեն:

— Հասկացա՜, — բացականչում է նրանցից մեկը: — Հրե՜ն, էն դղյակը տեսնո՞ւմ եք, գնանք այնտեղ:

Գնում են: Մոտենում են թե չէ՝ տեսնում են դղյակի պատերի բոլոր քարերը դես ու դեն են շաղ տված. դղյակ մի ասա, մի ավերակ ասա:

• Թա՜կ, թա՜կ… Թակում են դղյակի դուռը, հետն էլ գոռում՝ “Ա՜յ մարդ, դուռը բաց արա, մենք գիտենք, որ դու կաս, բայց հիմա այդտեղ չես”:

Դուռը բացում է մի մորուքավոր: Էս մորուքավորի մորուքը էնքան երկար է լինում, որ մինչև գետին էր հասնում: Բայց մորուքի մեջ ոչ մի մազ չի լինում:

— Ի՞նչ եք ցանկանում, բարի պարոններ, — հարցնում է նա:

— Մի նապաստակ ենք սպանել, ուզում ենք տապակել, բայց նապաստակ չունենք:

— Ի՜նչ եք ասում, — պատասխանում է մարդը: — Դե լավ, նե՜րս համեցեք: Ես էլ մի մեծ կաթսա ունեմ: Կաթսաս անտակ է, տակն էլ տակից պոկված է: Բայց ոչինչ, նապաստակը բերեք, կկտրատենք, կլցնենք մեջը: Մսի կտորները կթափվեն, մսաջուրը կմնա:

Այսպես, ամեն օր, հայր Բոնամին մեզ պատմում էր իր այս հեքիաթը, և դա շատ զվարճալի էր:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1.     Պատմվածքից դուրս գրի՛ր  անծանոթ բառերն ու օնլայն բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:

Շվարել-զարմանալ, հրեն-այնտեղ

2.     Ինչի՞ մասին էր Հայր Բոնամիի հեքիաթը:

Որսորդների և նապաստակի մասին:

3.     Այս  բառերն ու  արտահայտությունները  փոխարինի՛ր  ուրիշ  բառերով  ու արտահայտությունները

·        Հայր Բոնամին մի  ծիծաղաշարժ պատմություն գիտեր:

Հայր Բոնամը մի ծիծաղալու պատմություն գիտեր:

·        Որսորդները շվարել  կանգնել  էին  ապարանքի  մոտ:

Որսորդնրը շարվել կանգնել էին ապարանքի մոտ:

·        Նրանք  թակեցին  խորտակված  դղյակի  դուռը:

Նրանք թակեցին խորդանոցի դղյակի դուռը:

• Հայր Բոնամիին  կարո՞ղ  ես  նկարագրել:
• Հայր Բոնամը երկար մորուք ուներ, նա շատ էր սիրում հեքիաթ պատմել և նա հյուրասեր:
• Սուտլիկ որսկանն ի՞նչ  կասեր, եթե լսեր հայր Բոնամիի  հեքիաթը:
• Հորինի՛ր. Սուտլիկ որսկանը կասեր, որ դու ինչու ես իմ հեքիաթը գողացել:

Լինում է, բայց չի լինում մի Հայր Բոնամ է լինում նա շատ է սիրում հեքիաթ պատմել: Ահա այս պատմությունը մի անգամ մի որսորդ մի հատ նապաստակ է տեսնում: ուզումա սպանի բայց գալիսա մի հատ մեծ նապաստակ ու որսորդին ուտումա: հետո գալիսա այդ որսորդի եղբայրը նապաստակնել ուտում է:

 What time is it? It is seven o’clock.

What time is it? It is four o’clock.

What time is it? It is five o’clock.

What time is it? It is one o’clock.

What time is it? It is three o’clock.

What time is it? It is ten o’clock. What time is it? It is two o’clock.

What time is it? It is eight o’clock.

What time is it? It is twelve o’clock.

What time is it? It is nine o’clock.

What time is it? It is eleven o’clock.

What time is it? It is six o’clock.             

Փորձեք նախադասությունների մեջ  ճիշտ տեղադրել այս բառերը․ 

Write-գրել

Draw-նկարել

Read-կարդալ

I like to ……..with my pen.

I like to write with my pen.

I like to ……..with my pencil.

I like to draw with my pencil.

I like to …….. books.

I like to read books.

Ուշադիր դիտեք տեսանյութը և գրեք, թե ի՞նչ սենյակներ կան դպրոցում:https://www.youtube.com/watch?v=2i4CbCINjWA&ab_channel=EnglishSingsing

Music room, gym, art room, science room, nurse’s office, cafeteria, classroom

Ո՞ր բառն է ավելորդ

Teacher, pen, student.

pen

Ruler, eraser, book, notebook, girl.

girl

Boy, pencil sharpener, glue, scissors.

boy

Կար-չկար մի գազար կար: Այդ գազարը շատ ուրախ էր: Մի օր գազարը տեսավ գող, որի մոտից փող ընկավ: Նա մոտեցավ փողը վերցրեց, հետո ոստիկաններ եկան ու գազարին բանտ գցեցին: Գազարը փախավ: Ոստիկանները տեսան, բայց գազարը պատմեց, որ դա գողինն էր: Հետո նրանք գնացին գողին փնտրելու ու գտան ու նրան բանտ գցեցին:      

Թթու դրիկ

Լինում է չի լինում մի գազար է լինում: Եվ բոլոր բանջարեղեները օգդագործում են թթու դրիկի մեջ, բայց գազարը չեն օգդագործում հետո գազարը տղրում է: հետո գազարնելնել են դնում թթվի մեջ: